Żeby skutecznie zadbać o bezpieczeństwo młodych internautów niezbędna jest wiedza na temat
tego w jaki sposób korzystają oni z Sieci oraz jaka jest ich opinia i doświadczenia związane z
zagrożeniami online.


Zjawisko cyberprzemocy najkrócej definiuje się jako przemoc z użyciem technologii informacyjnych
i komunikacyjnych. Technologie te to głównie Internet oraz telefony komórkowe. Część definicji ogranicza stosowanie terminu cyberbullying czy cyberprzemoc wyłącznie do przemocy rówieśniczej, inne nie stawiając ograniczeń wiekowych, niewątpliwie jednak najczęściej terminów tych używa się wyłącznie w kontekście przemocy wśród najmłodszych.

Poniżej w załączniku przedstawiamy broszurę MEiN Jak chronić dziecko przed zagrożeniami cyfrowego świata,
w której znajdą Państwo odpowiedzi na pytania:

  • Jak rozpoznać, czy moje dziecko jest uzależnione od smartfona?
  • Jak sprawdzić, czy moje dziecko gra za dużo?
  • Jak chronić dziecko przed internetową pornografią?
  • Jak pomóc dziecku radzić sobie z zagrożeniami wirtualnego świata?
  • Jak przeprowadzić cyfrowy detoks?

Klasy I-III kontynuują nauczanie stacjonarne w szkole na dotychczasowych zasadach


Poniedziałek, wtorek, środa – 17-19 maja 2021 r.

W szkole lekcje stacjonarnie:

  • kl. VIa – s. 4
  • kl. VIb – s. 25
  • kl. VIIa – s. 6
  • kl. VIIb – s. 28

Nauka zdalna:
kl. IVa, kl. IVb, kl. V, kl. VIIIa, kl. VIIIb.

Konsultacje dla klasy VIIIb:
jak dotychczas w środę (19 maja 2021 r.)


Czwartek, piątek, poniedziałek – 20-21 i 24 maja 2021 r.

W szkole lekcje stacjonarnie:

  • kl. IV a – s. 6
  • kl. IV b – s. 28
  • kl. V – s. 4

Nauka zdalna:
kl. VIa, kl. VIb, kl. VIIa, kl. VIIb, kl. VIIIa, kl. VIIIb.

Konsultacje dla klasy VIIIa:
jak dotychczas w piątek (21 maja 2021 r.)


Wtorek, środa, czwartek – 25-27 maja 2021 r.
Egzamin ósmoklasisty (dni wolne od zajęć dydaktycznych dla klas I-VII)


Piątek – 28 maja 2021 r.

W szkole lekcje stacjonarnie:

  • kl. VIIa – s. 6
  • kl. VIIb – s. 28
  • kl. VIIIa – s. 25
  • kl. VIIIb – s. 4

Nauka zdalna:
kl. IVa, kl. IVb, kl. V, kl. VIa, kl. VIb.


Wszystkie klasy pracują zgodnie z obowiązującym dotychczas planem zajęć dydaktycznych, opiekuńczych i wychowawczych!

Data ta nawiązuje do uchwalenia 22 maja 1997 roku przez Sejm ustawy o ochronie zwierząt. Jej pierwszy artykuł podkreśla, że zwierzę, jako istota żyjąca, zdolna do odczuwania cierpienia, nie jest rzeczą, a człowiek jest mu winien poszanowanie, ochronę i opiekę.

Zwierzęta są nieodzownym elementem przestrzeni, w której przyszło nam żyć. Powinniśmy je traktować z szacunkiem i zrozumieniem nie tylko od ich święta, ale na co dzień.

Pamiętajmy o tym zawsze!

Celem Dnia Herbaty jest podnoszenie poziomu świadomości o warunkach pracy na plantacji oraz o warunkach życia osób, które są związane z herbatą. Międzynarodowy Dzień Herbaty obchodzony jest między innymi
w Chinach, Indiach, Nepalu, Wietnamie, Bangladeszu, Malawi, Indonezji, Kenii, Ugandzie, Tanzanii.

Popijając dziś swoją ulubioną herbatę spędźcie chwilę wędrując wstecz drogą herbaty.
Sprawdźcie skąd liście na ten napar do Was przywędrowały. Poszukajcie informacji o tym jak wyglądają plantacje herbaciane w tym kraju, albo jak wytwarzana jest właśnie Wasza herbata.

Poniżej filmik skąd się wzięło słowo Herbata
https://www.youtube.com/watch?v=9jXR9srJZg0

Jak również China: The Cradle of Tea (Chiny: Kolebka Herbaty)
https://www.youtube.com/watch?v=h9YVaazjlJ8

To okazja do ważnej refleksji nad tym, jak każdy z nas może im pomóc. Te pożyteczne owady zasługują na to, byśmy odwdzięczyli się im za bogactwa, z których korzystamy na co dzień.

W Polsce występuje blisko 470 gatunków pszczół. Najbardziej znana jest pszczoła miodna.

To dzięki ich pracowitości możemy jeść jabłka, maliny, czereśnie, ogórki jak i wiele innych owoców i warzyw. Zapylają też rośliny użytkowane do innych celów – ozdobnych, leczniczych, kosmetycznych i tekstylnych. Jedną z nich jest np. bawełna – a to oznacza, że dzięki pszczołom możemy nosić jeansy czy bawełniane koszulki.


W ostatnich latach coraz więcej organizacji ekologicznych zwraca uwagę na zagrożenia, które powodują ginięcie owadów zapylających. Według nich, głównym zagrożeniem dla pszczół jest utrata siedlisk – bazy pokarmowej i lęgowej, następująca w wyniku zmian w użytkowaniu terenu. Rosnąca powierzchnia miast
i areałów upraw, gęsta zabudowa terenu, częste koszenie trawników i łąk – to tylko niektóre ze zmian niesprzyjających tym owadom.

Szacuje się, że w Polsce praca pszczół jest warta ponad 4 mld zł rocznie, przy czym pozyskiwanie miodu
to tylko część działalności tych owadów, zapylających krzewy i drzewa, m.in. owocowe.

Dlaczego pszczoły żyją w lesie?

W lesie rosną gatunki roślin dające pożytek dla pszczół od wiosny to jesieni. Pszczołom sprzyjają działania hodowlane w gospodarce leśnej mające na celu wspieranie i zwiększanie udziału gatunków miododajnych, pozostawianie bez użytkowania fragmentów starodrzewu stanowiących dogodne warunki do zakładania gniazd pszczelich, zagospodarowanie śródleśnych łąk, brak lub minimalna chemizacja środowiska.

Więcej o pszczołach dowiecie się z filmiku, link poniżej:
https://www.youtube.com/watch?v=5gnoCF1Nxak

Więcej o naszych krajowych zapylaczach dowiesz się w Echach Leśnych w artykule Pawła Oglęckiego pt.”Włochate grubaski”.

ImięNazwiskoKlasyfikacjaCzas rozwiązania
Sabina Przybysz1740:56:09
SzymonKrzywda1991:07:51
KacperKrzywda3891:26:06

Niezależnie od uzyskanych wyników uczniowie mogą wziąć udział w kolejnej, ostatniej już turze, próbując poprawić swój czas w klasyfikacji generalnej.

Dodatkowa rejestracja nie jest wymagana.

Ostatnia IV tura konkursu odbędzie się 22 maja. – POWODZENIA

„Dobre uczynki mają większą moc niż słowa, bo mówić może każdy, ale niewielu wykona to, co powie…”

– Autor nieznany

19 maja już po raz szesnasty obchodzimy Dzień Dobrych Uczynków, czyli święto społecznych
i bezinteresownych działań. Pomysłodawcą tej akcji jest Fundacja Ekologiczna Arka, która od 2005 roku zachęca szczególnie tego dnia do dobrych uczynków na rzecz ludzi, zwierząt lub środowiska naturalnego. Akcja skierowana jest przede wszystkim do młodzieży szkolnej oraz organizacji społecznych.

Przystąpiliśmy grupą 30 uczniów do realizacji edukacyjnego „Programu z Pandą”, którego organizatorem
jest fundacja WWF. Koordynatorem programu w szkole jest Agnieszka Młynarczyk. Wspólnie z dziećmi spotykamy się i szukamy tematów, na które chcielibyśmy uwrażliwić jak największą liczbę osób.

Wśród nas są przyrodnicy, obrońcy praw zwierząt, szeroko i twórczo myślący uczniowie, których niepokoi zanik bioróżnorodności na biomach Ziemi oraz lekkomyślne i krótkowzroczne działanie wielu ludzi, w tym ludzi biznesu i polityki.

Potrzeba spotkań narodziła się w głowach młodych ludzi w czasie zdalnego nauczania.
Wykorzystaliśmy „Program z Pandą” do rozpoczęcia regularnych spotkań i inicjowania działań na rzecz szkoły.

Jak dotąd dzielimy się wiedzą i podejmujemy praktyczne działania. Oto one:

  • Hanna Kordek (kl. 6a) i Malwina Wujkowska (kl. 7b) przygotowały poruszającą i przekazującą
    rzetelną wiedzę prezentację na temat kłusownictwa, nielegalnego handlu zwierzętami oraz testów na zwierzętach. Wiedzą podzieliły się z uczniami klasy 6a i 6b na spotkaniu zdalnym. W czasie spotkania odbyła się dyskusja na temat tego, jak przeciwdziałać tym problemom oraz jak podejmować świadome decyzje konsumenckie, by nie wspierać kłusownictwa, nielegalnego handlu
    i testów na zwierzętach.
  • Romek Drozdowski (kl. 7b) przygotował prezentację dotyczącą nieczystego biznesu wykorzystującego slogany ekologiczne w celu łatwiejszej sprzedaży, greenwashingu i nieuczciwych zabiegów
    w produkcji wielu artykułów przemysłowych. Wiedzą podzielił się z uczniami klasy 7a i 7b na spotkaniu zdalnym.
  • Zofia Kasprzyk (kl. 8b), Hanna Ramczykowska (kl. 8b) i Elisabeth Prusko (kl. 8b) przygotowały prezentację na temat społecznych postaw ekologicznych, pokazując, jak w życiu codziennym możemy realizować zero waste i być świadomymi konsumentami. Wiedzą podzieliły się w klasach 8a, 8b i 7b.
  • Kajetan Marcinowicz (kl. 7a) przygotował prezentację o gatunkach wymarłych i zagrożonych wyginięciem oraz przedstawił ją w klasie 5, zachęcając uczniów do dyskusji na temat tego,
    jak przeciwdziałać szóstemu wymieraniu, którego jesteśmy świadkami i który wynika z silnego wpływu człowieka na gatunki.
  • Hanna Kordek (kl. 6a) wraz z nauczycielem Agnieszką Młynarczyk przeprowadziły lekcję
    w klasach 1-3 na temat zapylaczy i ich ochrony, zachęcając dzieci do podejmowania konkretnych działań np. we własnych ogródkach czy na balkonie.
  • Zorganizowano akcję wysiewania i hodowli przez dzieci klas 1-3 roślin miododajnych do szkolnego ogródka.
  • Zorganizowano konkurs „Jak chronić pszczołę miodną” dla klas 1-3.
  • Agnieszka Młynarczyk realizuje na lekcjach przyrody i biologii scenariusze „Programu z Pandą”. Dotąd zrealizowano tematy dotyczące zwierząt Bałtyku, zagrożeń Bałtyku i sposobów przeciwdziałania tym zagrożeniom oraz o pandemii i ochronie przyrody w lokalnym świecie.

Naszym celem jest dotrzeć do jak największej liczby osób z naszego środowiska i uwrażliwić ich na problemy Ziemi, szczególnie zaniku bioróżnorodności, skutków emisji gazów cieplarnianych, zabierania siedlisk,
oraz wzbudzić chęć do świadomego działania i konsumpcji, która będzie wsparciem do ochrony i zachowania bioróżnorodności na Ziemi.

Inspiruje nas sama przyroda, jak również wielcy przyrodnicy jak David Attenborough, autorzy książek np. Marcin Popkiewicz, działania fundacji WWF i wiele, wiele innych osób, organizacji i ich działania zmierzające do aktywnego wdrażania idei zrównoważonego rozwoju.

Marzymy o tym, by w naszym kraju politycy i ludzie biznesu zaczęli traktować sprawy zrównoważonego rozwoju i ochrony środowiska z należytym szacunkiem i odpowiedzialnością. Aby podejmowali świadome
i dalekowzroczne długoterminowe decyzje, słuchając naukowców, którzy mają gotowe rozwiązania w tym temacie.

Zapraszamy każdego, który ma chęć do działania w tym obszarze wraz z nami do współpracy.

Jesteśmy otwarci na pomysły, nowe rozwiązania, działania.

E – mail do kontaktu: a.mlynarczyk@psp10opole.eu

Wydział Ochrony Środowiska i Rolnictwa  zaprasza do udziału w Konkursie Plastyczno – Technicznym
z nagrodami w ramach Programu „Czyste powietrze – oddech dla Opola”.

Organizatorem konkursu jest Miasto Opole.
Konkurs przeznaczony jest dla przedszkolaków oraz uczniów szkół podstawowych. Celem konkursu jest zaprojektowanie maskotki promującej program „Czyste powietrze – oddech dla Opola”.
Aby wziąć udział w konkursie należy wejść na stronę  www.konkursopole.pl .

Szczegółowe informacje wraz z zasadami udziału i regulaminem  znajdują się na ww. stronie.

W załączeniu plakat promujący konkurs oraz krótka informacja na temat niskiej emisji do wykorzystania
w ramach prowadzonych zajęć.

Gorąco zachęcamy do wzięcia udziału w konkursie w dniach od 17.05. do 28.05.br.