W piątek 28 marca uczeń klasy 8a Marcin Buczarski pobiegł po brąz w Mistrzostwach Opola w indywidualnych biegach przełajowych i tym samym zakwalifikował się do Mistrzostw Województwa!!!
Natalia Cebula uczennica klasy 7b z V miejscem również będzie reprezentować powiat opolski! Gratulujemy i trzymamy kciuki za dalsze sukcesy!!!!
Na zakończenie naszego projektu ekologicznego „Szkoła z Pandą” zorganizowano szkolny konkurs na pracę plastyczną dla klas 1 – 3. Dotyczył on estetycznego i kreatywnego wykonania niedźwiedzia polarnego różnymi technikami. Otrzymaliśmy wspaniałe prace, niektóre z nich publikujemy.
Dzieci zostaną nagrodzone dyplomami i upominkami. W związku z akcją świętowania Dnia Misia Polarnego zrealizowano także scenariusz w klasie 2 b, który przybliżył nam postać tego dużego drapieżnika. Poznaliśmy jego przystosowania do życia w mroźnym środowisku (czarna skóra, przezroczysta sierść, trzecia powieka i in.) o których nie mieliśmy pojęcia.
Z radością informujemy, że nasza szkoła uzyskała certyfikat Instytutu Profilaktyki Zintegrowanej! ✅ To potwierdzenie naszej pracy na rzecz wzmacniania kondycji psychicznej uczniów poprzez pełny cykl badań oraz zajęć wychowawczo-profilaktycznych.👏Serdecznie dziękujemy uczniom, rodzicom oraz nauczycielom za zaangażowanie, wsparcie i współpracę przy realizacji tego ważnego programu.
W tym miesiącu na naszych zajęciach odkrywaliśmy znaczenie metafor i sposoby wyrażania emocji! 💭😊😢 Powitaliśmy wiosnę oraz przysłowie “W marcu jak w garncu”, które stało się inspiracją do rozmowy o emocjach – bo czyż nie zmieniają się one w naszym ciele jak marcowa pogoda? 🌦️
Eksperymentując, bawiliśmy się w odkrywanie, jak uczucia mogą się mieszać i zmieniać – tak jak słońce, deszcz i burze na niebie 🌤️⛈️ A przy tym doskonaliliśmy komunikację – jak mówić, aby być zrozumianym i jak słuchać, by lepiej rozumieć innych 🗣️👂
Czy wiecie, że słowa mogą działać jak parasol w deszczowy dzień? ☂️ A ciepłe powitanie jak promień słońca? 🌞
To była inspirująca podróż przez emocje i relacje! ❤️💬
Psycholog
Aleksandra Janik
Pierwszy dzień wiosny to wyjątkowy moment, kiedy dzieci mogą poczuć się częścią zmieniającej się przyrody. W szkole 21 marca, 1a rozpoczęła obchody tej pory roku w sposób kreatywny i edukacyjny. W tym dniu uczniowie wykonali wiosenne lapbooki, które były doskonałą okazją do zapoznania się z symbolami wiosny, roślinami, zwierzętami i tradycjami związanymi z tym okresem.
To świetna okazja do rozwijania zdolności manualnych i twórczych, a także do nauki o cyklu życia roślin i zwierząt. Oprócz lapbooków, pierwszaki miały okazję wykonać tradycyjne marzanny – kukły symbolizujące zimę. Dzieci przygotowały własne marzanny z różnych materiałów, takich jak papier, bibuła, kawałki materiałów, co stanowiło świetną zabawę, a także wprowadziło w tematykę wiosennych zwyczajów ludowych.
Klasa 1b w piątek przywitała wiosnę spacerem i harcami na placu zabaw. Uczniom towarzyszyły samodzielnie przez nich wykonane Marzanny. Dzień był pełen pozytywnych emocji, śmiechu i przede wszystkim słońca.
Co roku tego dnia w PSP 10 zakładamy kolorowe skarpetki (nie do pary) solidaryzując się z osobami chorymi na Zespół Downa i zwracamy uwagę na ich problemy.
Akcja cieszy się dużym poparciem i uznaniem. Kolorowe skarpetki mają znaczenie symboliczne. Symbolizują odmienność i różnorodność.
Nawet najmniejsze gesty mają znaczenie.
W dniach 17-18 marca w szkole w ramach lekcji o kulturze krajów anglojęzycznych obchodzono dzień Świętego Patryka-patrona Irlandii. W tych dniach uczniowie jak i nauczyciele byli ubrani na zielono. Szkoła była przyozdobiona koniczynkami i dekoracjami związanymi z tym świętem.
Podczas lekcji języka angielskiego uczniowie brali udział w tzw. ” escape room”, podczas którego mieli odnaleźć ukryte koniczyny
i rozwiązać zadania.
Dnia 18 marca uczniowie klasy 1A uczestniczyli w zajęciach, podczas których sadzili szczypiorek i siali rzeżuchę. Zajęcia miały na celu wprowadzenie uczniów w tematykę ogrodnictwa oraz zapoznanie ich z podstawowymi zasadami uprawy roślin. Lekcję rozpoczęliśmy od poznania najważniejszych informacji na temat roślin, które będą uprawiane, zwracając uwagę na ich właściwości zdrowotne i znaczenie w diecie człowieka.
Uczniowie rozpoczęli od sadzenia szczypiorku. Każdy z nich przygotował małą doniczkę z ziemią, w której umieścił cebulki szczypiorku. Uczniowie dowiedzieli się jakie są odpowiednie warunki do wzrostu tej rośliny: odpowiednia ilość światła, wilgotność gleby oraz regularne podlewanie. Następnie przyszedł czas na sianie rzeżuchy. Dzieci posiały nasiona w doniczce z watą, omówiliśmy sobie, jak łatwa w uprawie jest ta roślina oraz jakie wartości odżywcze zawiera.
Uczniowie zostali zachęceni do codziennej obserwacji swoich roślin i zapisywania ich wzrostu, tj. prowadzenie dziennika hodowli podczas kolejnych zajęć. Dzięki tym zajęciom dzieci nie tylko rozwinęły swoje umiejętności ogrodnicze, ale również wykazały duże zainteresowanie tematem zdrowego stylu życia.
