Publiczna Szkoła Podstawowa im. Henryka Sienkiewicza w Opolu

Z radością informujemy, że nasza szkoła uzyskała certyfikat Instytutu Profilaktyki Zintegrowanej! ✅ To potwierdzenie naszej pracy na rzecz wzmacniania kondycji psychicznej uczniów poprzez pełny cykl badań oraz zajęć wychowawczo-profilaktycznych.👏Serdecznie dziękujemy uczniom, rodzicom oraz nauczycielom za zaangażowanie, wsparcie i współpracę przy realizacji tego ważnego programu.

Pierwszy dzień wiosny to wyjątkowy moment, kiedy dzieci mogą poczuć się częścią zmieniającej się przyrody. W szkole 21 marca, 1a rozpoczęła obchody tej pory roku w sposób kreatywny i edukacyjny. W tym dniu uczniowie wykonali wiosenne lapbooki, które były doskonałą okazją do zapoznania się z symbolami wiosny, roślinami, zwierzętami i tradycjami związanymi z tym okresem.

To świetna okazja do rozwijania zdolności manualnych i twórczych, a także do nauki o cyklu życia roślin i zwierząt. Oprócz lapbooków, pierwszaki miały okazję wykonać tradycyjne marzanny – kukły symbolizujące zimę. Dzieci przygotowały własne marzanny z różnych materiałów, takich jak papier, bibuła, kawałki materiałów, co stanowiło świetną zabawę, a także wprowadziło w tematykę wiosennych zwyczajów ludowych.

Klasa 1b w piątek przywitała wiosnę spacerem  i harcami na placu zabaw. Uczniom towarzyszyły samodzielnie przez nich wykonane Marzanny. Dzień był pełen pozytywnych emocji, śmiechu i przede wszystkim słońca.

Co roku tego dnia w PSP 10 zakładamy kolorowe skarpetki (nie do pary) solidaryzując się z osobami chorymi na Zespół Downa i zwracamy uwagę na ich problemy.

Akcja cieszy się dużym poparciem i uznaniem. Kolorowe skarpetki mają znaczenie symboliczne. Symbolizują odmienność i różnorodność.
Nawet najmniejsze gesty mają znaczenie.

Dnia 18 marca uczniowie klasy 1A uczestniczyli w zajęciach, podczas których sadzili szczypiorek i siali rzeżuchę. Zajęcia miały na celu wprowadzenie uczniów w tematykę ogrodnictwa oraz zapoznanie ich z podstawowymi zasadami uprawy roślin. Lekcję rozpoczęliśmy od poznania najważniejszych informacji na temat roślin, które będą uprawiane, zwracając uwagę na ich właściwości zdrowotne i znaczenie w diecie człowieka.
Uczniowie rozpoczęli od sadzenia szczypiorku. Każdy z nich przygotował małą doniczkę z ziemią, w której umieścił cebulki szczypiorku. Uczniowie dowiedzieli się jakie są odpowiednie warunki do wzrostu tej rośliny: odpowiednia ilość światła, wilgotność gleby oraz regularne podlewanie. Następnie przyszedł czas na sianie rzeżuchy. Dzieci posiały nasiona w doniczce z watą, omówiliśmy sobie, jak łatwa w uprawie jest ta roślina oraz jakie wartości odżywcze zawiera.
Uczniowie zostali zachęceni do codziennej obserwacji swoich roślin i zapisywania ich wzrostu, tj. prowadzenie dziennika hodowli podczas kolejnych zajęć. Dzięki tym zajęciom dzieci nie tylko rozwinęły swoje umiejętności ogrodnicze, ale również wykazały duże zainteresowanie tematem zdrowego stylu życia.

Dnia 13.03 uczniowie klasy 1a wzięli udział w warsztatach edukacyjnych pt. „Szlakiem ginących zawodów”, które miały na celu zapoznanie uczestników z tradycyjnymi rzemiosłami oraz pokazanie, jak dawniej wyglądała praca w zawodach, które stopniowo zanikają.

Podczas warsztatów dzieci miały okazję poznać tajniki pracy kowala. Zajęcia te pozwoliły uczestnikom zrozumieć, jak trudny i wymagający jest zawód kowala, który niegdyś odgrywał kluczową rolę w wytwarzaniu narzędzi, broni, a także elementów wyposażenia codziennego użytku. Dzieci miały okazję obserwować kowala w trakcie pracy, poznały techniki obróbki metalu, a także dowiedziały się o narzędziach wykorzystywanych w tym rzemiośle.

Kolejnym punktem programu były zajęcia chemiczne, które miały na celu pokazanie, jak różnorodne i ciekawe może być poznawanie nauk przyrodniczych. Pod okiem prowadzącej, dzieci uczestniczyły w eksperymentach chemicznych, które pozwoliły im lepiej zrozumieć, jak różne substancje reagują ze sobą i jakie zjawiska zachodzą podczas tych reakcji. Zajęcia te były zarówno edukacyjne, jak i angażujące, dostarczając dzieciom nie tylko wiedzy, ale także frajdy z przeprowadzania doświadczeń.